Todas as crianças têm o direito de brincar

Mais de 60 aplicativos de iPad e iPhone para Autismo

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Ao procurar apps para estudantes com transtorno do espectro do autista (ASD – em inglês) é importante olhar para todas as aplicações educacionais e não apenas aqueles que são destinadas ao público com Autismo. Eles têm muitas das mesmas necessidades de aprendizagem que os outros alunos têm.

A lista de aplicativos que mostramos abaixo foi desenvolvida com base em características comuns de aprendizagem e típicas nos alunos com ASD. É importante lembrar, que todos os alunos aprendem de forma diferente e a seleção de aplicativos deve ser baseada nas necessidades de aprendizagem únicas de cada aluno.

Esta lista é apenas uma amostra de aplicativos disponíveis para cada área de habilidade. Esta não é, nem é para ser, uma lista definitiva. Esta lista destina-se a dar um ponto de partida e uma razão para escolher determinadas aplicações.

Lista de aplicativos de acordo com a necessidade a ser trabalhada. =)

- Comportamento: hiperatividade, facilmente frustrado,dificuldade na generalização, impulsividade, dificuldade no auto-controle, explosivo…

Behavior Tracker Pro – conheça o app.

Chore Pad HD – conheça o app

Time Timer iPad Edition – conheça o app

iReward – conheça o app

Choiceworks – conheça o app

iEarnedThat – conheça  o app

BehaviorLens – conheça o app

Video Scheduler – conheça o app

Win a Spin HD – conheça o app

iChoose – conheça o app

- Dificuldade com os métodos tradicionais de ensino: dificuldade de generalização, na resolução de problemas, sequenciamento, resumir; atraso no desenvolvimento e em dividir. 

StoryPals – conheça o app 

Injini – conheça o app

DTT/ Austim words – conheça o app

Abilipad – conheça o app

iDress for Weather – conheça o app

Special Words – conheça o app

Spellboard – conheça o app

ABA Sight Word- conheça o app

Math Bingo – conheça o app

AppWriter US – conheça o app

First Words Deluxe- conheça o app

Book Creator for iPad – conheça o app

- Disfunção Sensorial: processamento motor; sensível ao som, ao alimento, ao toque…

MeMoves – conheça o app

Ease Pro Listening Therapy- conheça o app

Shelby’s Quest – conheça o app

Relax Melodies Premium HD – conheça o app

Dexteria – conheça mais o app

Go Go Games - conheça mais o app

Ambiance – conheça mais o app

Cause and Effects – conheça mais o app

Awareness! The Headphone app – conheça mais o app

iWriteWords – conheça mais o app

- Necessidade de constância e rotina: rituais, rotinas rígidas, dificuldade de generalizar, inflexibilidade…

Time Timer – conheça mais o app

Choiceworks – conheça o app

Chore Pad HD – conheça o app

iPrompts Visual Suport – conheça o app

iHomework – conheça o app

ChoiceBoard Creator – conheça o app

Video Scheduler – conheça o app

First Then Visual Scheduler – conheça o app

Visual Routine – conheça o app

Habilidades Sociais: dificuldade de identificar emoções, pobre contato visual…

Video Scheduler - conheça o app

Emotions from I Can Do Apps – conheça o app

The Social Express –  conheça o app

I Create… Social Skills Stories – conheça o app

Look in my eyes – conheça o app

Pictello – conheça o app

AutismXpress - conheça o app

Social Skills Builder – conheça o app

Potty Training Social Stories – conheça o app

Everyday Social Skills – conheça o app

Comunicação: ecolalia, dificuldade de expressar as emoções, uso limitado da linguagem, vocabulário pobre….

ArtikPix – conheça o app

Sentence Builder for iPad – conheça o app

Answers yes no HD – conheça o app

Articulation Scenes – conheça o app

Speak iT! – conheça o app

Proloquo2Go – conheça o app

Fun with diretions HD – conheça o app

Speech with Milo – conheça o app

Tap Speak Sequence Plus – conheça o app

Word Wizard – conheça o app

É IMPORTANTE SABER:

Os aplicativos apresentados acima estão em inglês, mas alguns deles podem ser personalizados, o que permite ser modificado para a língua materna do cliente.

A maioria é pago, mas vocês perceberão que existem alguns gratuitos. Estude bem as características do aplicativo e relacione-o com sua prática. Adquirí-lo pode ser um bom investimento.

Avalie o uso da tecnologia para aplicação com seu cliente, perceba se ele está no momento de aceitá-la e de usufruir dela.

ok????

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BRINCAR PRA QUÊ?

 

Neste mês, o movimento Resgatando a Infância acompanha as orientações da rede Aliança pela Infância, do qual é representante oficial em BH, realizando o dia do BRINCAR. Outras manifestações foram realizadas na cidade sobre o tema, o que o torna tão importante e passível de uma reflexão psicanalítica e psicopedagógica.

O brincar, além de um direito da criança previsto em Lei, é uma condição essencial para o seu desenvolvimento psíquico. Através do brincar, ela pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação e a imaginação. Ao brincar, as crianças exploram e refletem sobre a realidade e a cultura na qual estão inseridas, interiorizando-as e, ao mesmo tempo, questionando regras e papéis sociais.

O brincar potencializa o desenvolvimento, já que assim se aprende a conhecer, a fazer, a conviver e, sobretudo, a ser. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, o brincar proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção. Esse desenvolvimento promovido a partir da brincadeira se dá desde os primeiros anos de vida, quando a criança está no berço e explora o mundo através dos brinquedinhos.

A partir de 1 ano, quando uma criança brinca de tirar e colocar brinquedos em uma caixa, ela está exercitando a sua liberdade de escolha, se organizando quando escolhe o que tira e o que coloca, desenvolvendo os movimentos, o corpo, a linguagem e a forma de pensar. Aos 2 anos, inicia-se a fase do imaginário, quando a criança começa a imitar a ação dos outros e, com isso, passa a interagir com o mundo à sua volta, ou seja, com a sua cultura. 

A partir dos 3 anos, os brinquedos são uma ferramenta essencial para que as crianças possam falar aquilo que pensam, através do faz de conta. Nessa fase, brinquedos que imitam o seu dia-a-dia, como bonecas, casinhas e carrinhos, são essenciais para esse domínio e amadurecimento da comunicação, da representação e do seu amadurecimento psíquico. Os jogos, regras e normas, são altamente importantes para a criança, que aprende a partilhar situações de ganhar e de perder, aprendendo a conviver com as suas próprias frustrações, além de desenvolver habilidades como estratégias, flexibilidade, criatividade, inventividade, capacidade de escolha e desenvolvimento do raciocínio. 

 Nesse raciocínio, inclui-se o matemático, do uso da linguagem e do domínio espacial. Ou seja: a brincadeira é importante para todas as áreas do conhecimento porque é brincando que a criança aprende a pensar. É na brincadeira que a criança consegue vencer seus limites e passa a vivenciar experiências que vão além de sua idade e realidade, fazendo com que ela desenvolva sua consciência. 

Dessa forma, é na brincadeira que se pode propor à criança desafios e questões que a façam refletir, propor soluções e resolver problemas. Brincando, elas podem desenvolver sua imaginação, além de criar e respeitar regras de organização e convivência, que serão, no futuro, utilizadas para a compreensão da realidade. A brincadeira permite também o desenvolvimento do autoconhecimento, elevando a autoestima, propiciando o desenvolvimento físico-motor, bem como os do raciocínio e da inteligência. Mas o brincar é aprendido. 

A criança precisa ter estímulo, tempo e espaço para brincar. É importante que a família e a escola proporcionem um ambiente rico para a brincadeira e estimulem a atividade lúdica nesses ambientes, fazendo com que elas explorem as diferentes linguagens que a brincadeira possibilita (musical, corporal, gestual, escrita). Quando os pais brincam com os filhos podem ensiná-los a perder medos e a lidar com frustrações. 

A aproximação entre pais e filhos é fundamental para o futuro das crianças. É a melhor forma de ajudá-los a desafiar a vida e a vencer alguns obstáculos. Eles se sentem mais confiantes, pois têm a pessoa amada ao seu lado. As famílias modernas acabaram deixando a brincadeira de lado. Não há tempo. Geralmente, os pais saem de casa para o trabalho antes de seus filhos acordarem e voltam quando eles já estão dormindo. 

Assim, para preencher o espaço deixado por eles, há os DVDs, os jogos eletrônicos, ou mesmo a TV. Por isso, estamos hoje fazendo essa reflexão, na verdade um apelo para que os adultos compreendam a importância do BRINCAR. Para as crianças o BRINCAR É A REALIDADE, conforme defendeu o pediatra e psicanalista infantil DW Winnicott, através de sua Teoria do Amadurecimento Humano.

 Fica a dica!

Artigo publicado no site "BH da Meninada". http://www.bhdameninada.com.br/?#!brincar-pra-que/cb9h

LIMITES?JAMAIS!INCLUSÃO SEMPRE...

Protagonistas do filme Colegas estão no elenco de Chiquititas

AgNews

FAMOSIDADES

MAIS: SBT marca estreia de Chiquititas para julho

Por FAMOSIDADES

SÃO PAULO – Parece que o longa “Colegas” abriu mesmo portas para Ariel Goldenberg e Rita Pokk, ambos atores portadores da síndrome de Down. Prova disso é o fato de que os dois estão no elenco da novela infantil “Chiquititas”, do SBT.

“Vamos fazer ‘Chiquititas’ e ficaremos a novela toda, mas ainda não sabemos os personagens que vamos fazer”, contou Ariel ao jornal “O Dia”.

Já Rita não escondeu a ansiedade: “Estou louca para começar a gravar com as crianças”.

O longa “Colegas” fez tanto sucesso que foi o grande ganhador do último festival de Gramado, no Rio Grande do Sul. Vale lembrar que, graças ao filme, Ariel conseguiu realizar o sonho de conhecer o ídolo internacional Sean Penn

Fonte: Boainformacao.com.br http://www.boainformacao.com.br/2013/05/protagonistas-do-filme-colegas-estao-no-elenco-de-chiquititas/

Pesquisa para melhorar acessibilidade de aviões

Guia Inclusivo

Reclamações em aeroportos sobre acessibilidade são constantes, falta ambulift para retirar a pessoa com deficiência de maneira segura entre outros. Uma pesquisa em parceria com o Departamento de Engenharia de produção, da Universidade de São Carlos, e a Embraer para saber quais são as necessidades de passageiros com deficiência, idosos e obesos. Descobrindo quais são as principais dificuldades que este público têm quando utilizam o transporte aéreo, os engenheiros podem pensar em soluções na construção de novas aeronaves.

“Para a realização do projeto estamos contando com a participação de todos que queiram contribuir: pessoas com necessidade de assistência especial ou seus acompanhantes, entidades e centros de atendimentos aos grupos mencionados ou ainda colaboradores do transporte aéreo”, explica o site da pesquisa.       Quem tiver interesse em responder a pesquisa pode entrar no site: http://www.cabineuniversal.dep.ufscar.br/pesquisa/.

Seria bom se os aeroportos fizessem a mesma coisa para tentar melhorar a acessibilidade para pessoa com deficiência.

Ballet de Cegos

Siga seus sonhos até onde eles forem e 

a vida lhe ensinará a viver. — com Marina Guimarães.

https://www.facebook.com/BalletdeCegos




O sonho é a satisfação de que o desejo se realize.

A alegria de fazer o bem é a única 

felicidade verdadeira.


Revista Bianchini (Sorocaba)

Ser Surda - História de uma vida para muitas vidas Autor(es): Sílvia Andreis-Witkoski, Rosani Suzin Santos Editora: Juruá Editora

Descrição

Revelar a história de vida de Rosani - que certamente repete a de milhares de surdos, e que por longos anos teve amputado o direito de ser surda - tem como propósito desnudar os prejuízos da abordagem patológica da surdez, que subtrai o direito dos surdos de constituir uma linguagem, ainda em tenra idade, impossibilitando-os de entender e de se relacionar com o mundo, mantendo-os aprisionados, sem identidade própria, induzindo-os a imenso sofrimento.

A importância e a responsabilidade familiar, diante do filho surdo, também são discutidas neste trabalho, de modo a levar os pais a conhecer o mundo do surdo, aprender a Língua de Sinais e, por meio desta, comunicar-se fluentemente com o seu filho ou filha, gozando das imensas alegrias e dificuldades que ser pai e mãe proporciona, independentemente do fato do(a) filho(a) ser surdo(a) ou ouvinte.

A leitura do presente livro é fundamental, não apenas para professores, ouvintes e surdos, como fulcral também para os pais de crianças surdas, como um instrumento que os auxilie a perceber a importância de reconhecer seus filhos como tal, e de adentrar na riqueza singular de tê-los justamente por serem surdos, buscando o encontro das diferenças. Também se entende que a leitura será profícua para os próprios surdos, como uma forma de reconhecer-se e ter orgulho da própria historicidade: marcada por luta e resiliência. Para o leitor que nunca teve contato com estes indivíduos, ou apenas teve um convívio superficial, certamente este livro vai se constituir em uma fonte reveladora, para que conheça outro parâmetro de existência para além de seu próprio universo ouvinte.

http://www.porsinal.pt/index.php?ps=biblioteca&idt=liv&cat=65&idbib=878

As altas habilidades dos humanos

Pesquisadores trabalham as potencialidades das futuras gerações

Há crianças com habilidades para se tornarem gêniosHá quem defenda que o Brasil desperdiça entre 10 e 20% de todo o talento e potencialidades que se manifestam logo na infância, nos primeiros anos da escola. Meninos e meninas, boa parte de famílias carentes, que não têm a chance nem lugar para desenvolverem suas habilidades e se tornarem grandes “gênios”. Mas, nem tudo está perdido e a equipe do TV é Ciência descobriu um grupo de pesquisadores e educadores que vêm trabalhando as altas habilidades e potencialidades das futuras gerações.

 

TV É Ciência é uma parceria da TVE do Espírito Santo com a Secretaria Estadual de Ciência,Tecnologia e Inovação do Espírito Santo (Sectti).

http://tvbrasil.ebc.com.br/tveciencia/episodio/as-altas-habilidades-dos-humanos

gênios habilidades talento potencialidade

Diagnosticado com autismo aos 2 anos de idade, jovem pode ter QI maior que o de Albert Einstein Leia mais em: http://www.techmestre.com/diagnosticado-com-autismo-aos-2-anos-de-idade-jovem-pode-ter-qi-maior-que-o-de-albert-einstein.html#ixzz2TnJtCC4I

Adolescente que tem hoje 14 anos faz mestrado e pretende conseguir PhD em física quântica.

O jovem gênio Jacob Barnett, de 14 anos de idade, está chamando a atenção por conta de sua inteligência. O estudante, que faz mestrado e pretende conseguir um PhD em física quântica, foi diagnosticado com autismo quando tinha apenas dois anos de idades.

Os médicos diziam que Barnett jamais conseguiria amarrar os cadarços de seus tênis sozinho, alertando ainda que ele teria grandes dificuldades para falar ou ler. Mas tudo não passou de um grande engano.

O adolescente atualmente é cotado para um dia ganhar o prêmio Nobel, mesmo porque ele possui QI de 170 pontos. Mas sua trajetória já é surpreendente faz tempo. Com apenas 10 anos de idade o jovem se matriculou em uma universidade, chamando a atenção de todos os professores.

Em 2011 ele foi comparado a Albert Einstein, e algumas pessoas chegaram a dizer que o adolescente poderia até mesmo refutar a Teoria da Relatividade. Mas o garoto também é fonte de inspiração. A mãe de Jacob, Kristine Barnett, lançou no mês passado o livro “The Spark: A Mother's Story of Nurturing Genius”, onde fala sobre a experiência de ter um filho com autismo na família. Vamos esperar para sabermos o que este gênio pode trazer de grandioso para a humanidade.

Fonte: BBC

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